专业硕士和学术硕士的区别(考研教育如何抉择教育学考研和教育硕士考研)
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2024-02-24
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1. 专业硕士和学术硕士的区别,考研教育如何抉择教育学考研和教育硕士考研?
很多同学即将踏上2020年2021年考研的征程,可是大家还对很多考研的常规知识可能还不太了解,所以今天我来帮助大家“脱小白”。
首先来看我们的第一个问题:就是我们教育学和教育硕士考试难吗?第一,从我们考研大环境上来看,我认为是难的,为什么这么说?
从我们考试整个人数上,2019年的考生又比2018年增加了47万,是总考生的数量,而我们教育学的考生也在逐年的水涨船高。再从最终的保录比上只有1:2或者说1:1.5的这样一个录取率。再者,同学们会觉得,整个考研过了初试还要过复试,是一个层层过关斩将的过程,而且这里面可能还会缺乏信息,还有人认为是不是在复试的时候透明度会比较低,以种种的这样一些迹象,让同学们都觉得踏上考研的征程非常不容易,总体来讲还是比较有难度的。这是我们从大环境来看。
第二个维度,我想从同学们自己学习知识的过程当中来看我列了两类:第一类,我们来比较一下,如果一个人要进入到我们教育学和教育专硕的考试过程当中,他会学什么?首先会学政治英语专业课,学硕学一个专业课,专硕会有专业课一和专业课二,我在这里统称专业课,政治我们来对比一下,其实考研政治就是比高考政治再稍微难一点点,逻辑思辨的东西、抽象东西再多一些,政治的主要特色就是你要背背背,背的记忆量会非常大。英语呢,它和高考来比还没有听力了,实际上,我觉得比高考的英语要简单,要知道很多同学甩掉听力的负担,英语就有望能够考入到分数线里面,甚至比分数线再高出十分来。
而从我们大多数学校专业上来看,专业的设置考试的难度不是特别大,专业课都给了相应的一个范围,有的是以大纲为范围,有的是以参考书为范围,总之在范围里面进行学习,同学们就会有一个落脚点。
所以从这些角度来讲,我觉得只要有一个范围,考试的科目又没有高考那么多,实际上我觉得它和高考来比学习内容是要简单的。
我又罗列了一栏,这一栏是想告诉大家很多同学依然觉得难,哪怕觉得考试的内容没有高考多,没有高考的难度大,但是也依然觉得难。主要原因是:首先我们考试要的分数几乎都很高,学习的时间都会很长,至少一个人要有一年的时间来孤军奋战,因为你身边不是每一个人都要考研,不是每一个人都要和你考一样的专业,所以说你会有一种孤独的自我奋战的感觉。
同时,大学里面很多人都开始谈恋爱了,都开始就业了,都开始留学了,没有一个很好的学习氛围,很多同学已经很久不学习了,自从上大一以来没学习过,现在把书捡起来要一天坐那么长时间很难!所以我们难不是难在了知识上,而是难在了大家的心态和情感上,这是第二难。
第三维度,我们要看那些师兄师姐,我给大家罗列了一下我们绝大多数的考研成功者都是要经历一战,甚至还有二战的学生,意味着你学了一年到两年的时间。
少数的成功者是大半年或者半年的时间,还有凤毛麟角的考研成功者是2到3个月学一下就考研成功了,这样的故事你每年都能听说,但是都比较少。有70%的考生是跨专业考教育学学硕的,有40%的考生是跨专业考教育专硕的。
为什么考教育专硕跨专业的人比较少?是因为我们在教育专硕上像什么物理学科教学、数学学科教学、语文学科教学、英语学科教学会限定的几乎是本专业的学生才能来报考。同学们就从这里面可以看到,看来多数的成功者都需要一个较长的时间段的准备。
是的,当你的考研复习时间段比较紧张的时候,成功的系数就很难保障,但是你的考研时间段如果拉得比较长,能够给自己一个至少完整一年的时间,那我觉得你的学习会游刃有余地进行下去,你考研的成功的概率也会增加。
最后我们还要评估一下,这是一个新的维度。我把教育学还有教育专硕与其他类的其他专业做了一个对比,给了一个难度系数,如果说我的难度系数一共是10分,当难度系数越小,我们的考试的难度也就会越大。大家来看一下数学,我给了个难度系数是1,说明它考研难度特别大,难在哪里,凡是在数学类的科目,有数学,就会很麻烦。
像我们文科,别人要学数学四个科目,你呢,要学是三个科目(我把专业课一专业课二和到一个科目里面了)这样跟数学来比,可不就数学难了。如果和法学、法硕、新闻、还有文学、心理学我都对比了一下,无论是从知识的范围上,还是从难度上,教育学类的专业课考试科目是一般的,范围是既定的,难度也是一般的,如果说给它一个系数,我给到了5,说明如果跟其他专业来比,教育类的考研还没有那么难。
我想告诉你们,虽然从考研的大环境来讲考的人太多了,竞争太激烈了,虽然说我们每个人从心理上来讲,好像觉得考研很孤独,情感上缺失了很多的依赖,但是从考试的难度和考试内容上它没有那么难。
如果你要考这个专业,首先你要树立信心,你是可以攻克的,哪怕说曾经你在高中的时候学业成绩就不是特别的好,没有关系,因为英语不考听力了,因为你没有高中那么多的学业的负担了,因为你的专业课局限在了文科的知识当中,而且局限在教育学的里面,范围是大大的缩小的,考研成功是有很大的希望的。
2. 研究生是什么意思?
(本文数据仅为便于理解,并不是具体数据,具体数据请参考官方文件。)
每年中国的研究生录取人数在60万左右,我们拿刚刚结束的2020届考研初试来看,2020年考研初试报名人数破天荒的突破到了400万,可以说是达到了一个十分恐怖的数据,似乎给人一种错觉那就是大学的毕业生里面一半都在考研,而400万人里录取60万人,这个招生比例似乎也很高,但是事实真的这样吗?
首先研究生按照入学的方式分为两种,一种是全日制研究生, 一种是非全日制研究生,也就是我们所说的在职研究生。这种这种研究生占总体比例的多少那?粗略统计大概在总体录取人数的三分之一。
而这种研究生虽然近几年来录取方式与全日制想相同,但是社会认可度却十分凄惨,简单的来说,在就业市场上,大部分的企业还是会承认专科生的大学生身份,但是他们不会承认非全日制研究生的研究生身份,虽然国家已经下发过相应的文件来支持非全日制研究生的就业,但是实际上并没有什么用,毕竟招聘岗位是企业创造的,国家并没有办法强制要求企业去招收非全日制研究生。
除去这三分之一,我们的录取人数现在还剩下40万人,这四十万人里面,我们又可以分为两部分,一种叫做学术学位硕士,也就是学硕,另一种叫做专业学位硕士,也就是专硕。
简单的介绍一下二者的区别,从培养方式来看,学硕普遍三年,专硕普遍两年,研一的时候二者并没有大的区别,都在一个教室里上课。而研二的时候,学硕就开始进入实验室搞科研,发论文,研三的时候准备毕业答辩,读博的读博,工作的工作,这种硕士才是我们普遍思维中认识到的硕士,也就是读书,做实验,发论文,搞研究。
而相反专业硕士到了研二,就会直接进入到专业对口的企业工作实习一年,然后直接毕业,比较直观的例子就是医生(当然这个举例不是很恰当,但是比较浅显易懂。)所以这种硕士,实际上是直接对口工作市场的,他们并不会在实验室里搞研究,毕竟国家现在缺的是能把知识应用到实处的高等人才,而不是仅仅会考试发文章的高等人才。
而教育部的通告也明确的提出了,这次的扩招,以专业硕士为主,18.9万里面,除去专业硕士和非全日制硕士,真的学术硕士可能连五万人都没有。而且那20万的学术学位硕士里面,至少有10万的岗位是留给推免生的(也就是保送生),留给报名的那400万人的位置,其实只有10万。
好,现在我们来做个简单的加减法,10万学位位置,加上20万的专硕,实际上这400万报名的人里面,最终能够成功考上的研究生的也只有30万人而已,就算扩招着18.9万人都是学硕,也仅仅都不到50万,更不用说这里面还要去掉很大一部非全日制研究生。至于那些说什么扩招会让不喜欢学习的学生考上研究生混日子的说法更是无稽之谈,研究生的考试跟高考完全是两种概念,先不说笔试过后的面试就可以刷掉很多只会考试没有学明白知识的考生,笔者甚至可以拍着胸脯保证只要能通过初试的学生,就算他以前确实在混日子,当他进入到复试的那一刻,你也就没有资格在说他混日子了。
所以实际上,研究生的扩招并不会造成研究生“烂大街”,因为跟需求的基数相比,这种扩招实在显得太微不足道了,相反这种学习和企业对接的模式会变成一种更加良性的循环,毕竟经过了一年社会的历练在投入到社会,比从学校了直接扔到社会,要靠谱的多。
所以,无论研究生怎么扩招都不会造成高学历者泛滥的情况,默默无闻,才是这个社会大多数的真实状态。
3. 考研普通硕士和专业硕士的主要区别?
你好,很高兴回答这个问题。
现在工科的硕士研究生分为两种:①学术型,②专业型。因此,对于你的这个问题,应该是指的学术型硕士研究生与专业型硕士研究生了,我刚好可以结合我自己的体会告诉你。
两种研究生的培养目标是不一样的。①学术型硕士研究生,它是以培养学术科研型为目标的,以做学术科研为主,所以,这种在毕业后一般都会进一步读博士研究生的,或者如果机会允许,可以进一所允许的高职高专院校当教师,同时继续做科研。学术型研究生一般对基础要求较高,所以学习必修课程也多些,培养年限也长些,一般3年。另外,需要注意的是,学术型硕士研究生,导师都会安排科研任务或项目让你做,同时,还会要求写论文专利或项目书等。②专业型硕士研究生,是以培养专业工程实践为目标的,一般毕业就是真实专业技术岗的。由于这种研究生强调的是专业技术型,所以其对基础专业课要求不多,会强调专业实习实践,一般培养年限为2年,且第一年学习课程,第二年实习加写论文以及找工作。这种硕士研究生,导师一般不会太要求你做项目做科研,毕竟你的在校时间有限,而接触科研项目上手是需要时间的。
因此,针对以上两种研究生,在选择前,结合自身的情况,首先要考虑清楚自己未来的规划,以合适选取。①如果你就是想着做技术,想着毕业进大公司,那么就果断选择专业型硕士研究生,因为年限少,毕业快,早挣钱且重专业实践有利于找技术岗。
②如果你性格内向,能静的下来,或者不喜欢外面社会上的那套做工程项目上的人际交往俗套,那么你就选择学术性研究生,毕业以后就进高校,高校的人际关系纯粹些,环境风气更好些,且只需安安静静的做科研和授课就可以,安逸且自由。但需要注意的就是,学术型的一般就是年限长些,且由于每年研究生扩招和毕业人数太多,就业自然水涨船高,因此,学术型的毕业后往往不得不继续升造,读博士,做博后等等。这些根据你的目标高校要求有关,越好的高校,对应聘的要求也就越高,以985高校为例,往往需要出国读博士的,且需要在国外单位机构任职过的等等。具体有兴趣的可以私下再交流。
因此,一定要想清楚做好选择。需要补充的是,研究生期间会有各种补贴,以及自己可以多多接触可以有兼职等机会,所以,在校期间一般生活费能自己解决,好的话还能存些钱。但我这并不提倡以赚钱为主,还是以不影响学习为好,学业为重,期间多积累知识、经验和人脉资源。
以上是我的个人解答,喜欢的点赞关注支持一下,欢迎多多交流学习合作!
4. 专业学位与学术学位在知识贡献方面是否有所不同?
一、培养目标不同。1、专业学位是培养在某一专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
2、学术性学位硕士研究生则主要是培养学术研究人才。
二、培养方式不同。
1、专业学位课程设置以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。
注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中,要求有为期至少半年(应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年)的实践环节。
2、而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习,重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。
三、人才质量标准不同
1、学术学位主要面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才,其目的重在学术创新,培养具有原创精神和能力的研究型人才。
2、专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求,培养各行各业特定职业的专业人才,其目的重在知识、技术的应用能力,培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才,如工程师、医师、教师、律师等。
5. 应用数学和学科教学有什么区别?
应用数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到科学研究的初步训练,能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业,主要以就业为主,与学术研究的硕士相区别。
数学教育偏向基础数学的研究,培养初等和高等数学教学教师,而数学应用数学专业偏向的应用方面,主要是在计算机应用方面,例如编程,软件开发,数学建模等,应用数学专业也有师范类,可以从事教师行业,因为在师范学院的数学教育专业和数学与应用数学专业都有教师资格证。
6. 专业硕士既然和学术的一样?
专业硕士与学术硕士并不完全一样。
专业硕士与职业化联系紧密,偏重于应用性,主要是为了培养职场人士的职业素质而开设,满足越来越多的职场人士要求提升学历和知识水平的要求。因为面对职场,所以考题难度较低,但竞争也日益激烈。做论文也往往是理论与实践相结合,以解决实践问题为中心。
学术硕士更偏重理论化研究,主要是培养科研素质而开设,许多学术硕士既是为了提高就业竞争力,也会接着读博。理论深度的要求高于专业硕士,培养方向也是理论研究型人才,所以,在考试的要求上会更高。
专业硕士的学费更高,是因为职场人士具备了一定的经济能力,愿意掏更高的学费来提升学历。一句话——供需匹配。比如典型的专业硕士——MBA,还分为普通MBA班和总裁班,是为了培养企业高中层管理人才而开设,一直非常火爆,总裁班的学费更是高得惊人。职场人士将读MBA,作为获取学历、校友资源和名校品牌的途径,愿意花费更多来实现这个目标。
7. 专业硕士要读几年才能毕业呢?
国内一般2年或3年;国外一般1年或2年。国内的硕士研究生可以分为学术型硕士研究生和专业型硕士研究生,所以,这两类在就读年限上也是有区别的。攻读学术型硕士学位研究生的学制为3年,最长修业年限为5年,符合相关条件的优秀学术型硕士学位研究生可申请提前一年毕业;攻读专业型硕士学位研究生的学制为2年,最长修业年限为5年,其中公共管理硕士专业学位研究生学制为3年。 但是研究生就读年限是会根据实际情况不同而有所变化,详细情况要看各院校规定。国外的授课型硕士学位一般是1年,如英国、香港的授课型硕士都是1年,其他大部分硕士是2年。美国不少专业和学校是学分制,1——3年,看自己的学习能力。具体情况也要看各院校的规定。
学术型硕士和专业性硕士的区别:例如北京大学:1、学术型硕士研究生(1)文学院新闻学、传播学、美术学、设计学专业;法学院;周恩来政府管理学院;马克思主义教育学院除军事思想以外的专业;经济学院除精算学以外的专业;商学院;旅游与服务学院;高等教育研究所;经济与社会发展研究院;金融发展研究院;日本研究院国际政治、世界经济专业、泰达学院管理科学与工程专业实行以2年制为基础的弹性学制;(2)其他研究生培养单位的学术型研究生学习年限为3年。2、专业学位硕士研究生(1)材料工程、化学工程、临床医学、口腔医学、法律(非法学)、法律(法学)等专业学位研究生学制为3年;(2)会计、图书情报、资产评估、旅游管理等专业学位研究生学制为2.5年;工商管理专业学位研究生全脱产学制为2年,半脱产或不脱产学制为2.5年。(3)其他专业学位研究生学习年限为2年。
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1. 专业硕士和学术硕士的区别,考研教育如何抉择教育学考研和教育硕士考研?
很多同学即将踏上2020年2021年考研的征程,可是大家还对很多考研的常规知识可能还不太了解,所以今天我来帮助大家“脱小白”。
首先来看我们的第一个问题:就是我们教育学和教育硕士考试难吗?第一,从我们考研大环境上来看,我认为是难的,为什么这么说?
从我们考试整个人数上,2019年的考生又比2018年增加了47万,是总考生的数量,而我们教育学的考生也在逐年的水涨船高。再从最终的保录比上只有1:2或者说1:1.5的这样一个录取率。再者,同学们会觉得,整个考研过了初试还要过复试,是一个层层过关斩将的过程,而且这里面可能还会缺乏信息,还有人认为是不是在复试的时候透明度会比较低,以种种的这样一些迹象,让同学们都觉得踏上考研的征程非常不容易,总体来讲还是比较有难度的。这是我们从大环境来看。
第二个维度,我想从同学们自己学习知识的过程当中来看我列了两类:第一类,我们来比较一下,如果一个人要进入到我们教育学和教育专硕的考试过程当中,他会学什么?首先会学政治英语专业课,学硕学一个专业课,专硕会有专业课一和专业课二,我在这里统称专业课,政治我们来对比一下,其实考研政治就是比高考政治再稍微难一点点,逻辑思辨的东西、抽象东西再多一些,政治的主要特色就是你要背背背,背的记忆量会非常大。英语呢,它和高考来比还没有听力了,实际上,我觉得比高考的英语要简单,要知道很多同学甩掉听力的负担,英语就有望能够考入到分数线里面,甚至比分数线再高出十分来。
而从我们大多数学校专业上来看,专业的设置考试的难度不是特别大,专业课都给了相应的一个范围,有的是以大纲为范围,有的是以参考书为范围,总之在范围里面进行学习,同学们就会有一个落脚点。
所以从这些角度来讲,我觉得只要有一个范围,考试的科目又没有高考那么多,实际上我觉得它和高考来比学习内容是要简单的。
我又罗列了一栏,这一栏是想告诉大家很多同学依然觉得难,哪怕觉得考试的内容没有高考多,没有高考的难度大,但是也依然觉得难。主要原因是:首先我们考试要的分数几乎都很高,学习的时间都会很长,至少一个人要有一年的时间来孤军奋战,因为你身边不是每一个人都要考研,不是每一个人都要和你考一样的专业,所以说你会有一种孤独的自我奋战的感觉。
同时,大学里面很多人都开始谈恋爱了,都开始就业了,都开始留学了,没有一个很好的学习氛围,很多同学已经很久不学习了,自从上大一以来没学习过,现在把书捡起来要一天坐那么长时间很难!所以我们难不是难在了知识上,而是难在了大家的心态和情感上,这是第二难。
第三维度,我们要看那些师兄师姐,我给大家罗列了一下我们绝大多数的考研成功者都是要经历一战,甚至还有二战的学生,意味着你学了一年到两年的时间。
少数的成功者是大半年或者半年的时间,还有凤毛麟角的考研成功者是2到3个月学一下就考研成功了,这样的故事你每年都能听说,但是都比较少。有70%的考生是跨专业考教育学学硕的,有40%的考生是跨专业考教育专硕的。
为什么考教育专硕跨专业的人比较少?是因为我们在教育专硕上像什么物理学科教学、数学学科教学、语文学科教学、英语学科教学会限定的几乎是本专业的学生才能来报考。同学们就从这里面可以看到,看来多数的成功者都需要一个较长的时间段的准备。
是的,当你的考研复习时间段比较紧张的时候,成功的系数就很难保障,但是你的考研时间段如果拉得比较长,能够给自己一个至少完整一年的时间,那我觉得你的学习会游刃有余地进行下去,你考研的成功的概率也会增加。
最后我们还要评估一下,这是一个新的维度。我把教育学还有教育专硕与其他类的其他专业做了一个对比,给了一个难度系数,如果说我的难度系数一共是10分,当难度系数越小,我们的考试的难度也就会越大。大家来看一下数学,我给了个难度系数是1,说明它考研难度特别大,难在哪里,凡是在数学类的科目,有数学,就会很麻烦。
像我们文科,别人要学数学四个科目,你呢,要学是三个科目(我把专业课一专业课二和到一个科目里面了)这样跟数学来比,可不就数学难了。如果和法学、法硕、新闻、还有文学、心理学我都对比了一下,无论是从知识的范围上,还是从难度上,教育学类的专业课考试科目是一般的,范围是既定的,难度也是一般的,如果说给它一个系数,我给到了5,说明如果跟其他专业来比,教育类的考研还没有那么难。
我想告诉你们,虽然从考研的大环境来讲考的人太多了,竞争太激烈了,虽然说我们每个人从心理上来讲,好像觉得考研很孤独,情感上缺失了很多的依赖,但是从考试的难度和考试内容上它没有那么难。
如果你要考这个专业,首先你要树立信心,你是可以攻克的,哪怕说曾经你在高中的时候学业成绩就不是特别的好,没有关系,因为英语不考听力了,因为你没有高中那么多的学业的负担了,因为你的专业课局限在了文科的知识当中,而且局限在教育学的里面,范围是大大的缩小的,考研成功是有很大的希望的。
2. 研究生是什么意思?
(本文数据仅为便于理解,并不是具体数据,具体数据请参考官方文件。)
每年中国的研究生录取人数在60万左右,我们拿刚刚结束的2020届考研初试来看,2020年考研初试报名人数破天荒的突破到了400万,可以说是达到了一个十分恐怖的数据,似乎给人一种错觉那就是大学的毕业生里面一半都在考研,而400万人里录取60万人,这个招生比例似乎也很高,但是事实真的这样吗?
首先研究生按照入学的方式分为两种,一种是全日制研究生, 一种是非全日制研究生,也就是我们所说的在职研究生。这种这种研究生占总体比例的多少那?粗略统计大概在总体录取人数的三分之一。
而这种研究生虽然近几年来录取方式与全日制想相同,但是社会认可度却十分凄惨,简单的来说,在就业市场上,大部分的企业还是会承认专科生的大学生身份,但是他们不会承认非全日制研究生的研究生身份,虽然国家已经下发过相应的文件来支持非全日制研究生的就业,但是实际上并没有什么用,毕竟招聘岗位是企业创造的,国家并没有办法强制要求企业去招收非全日制研究生。
除去这三分之一,我们的录取人数现在还剩下40万人,这四十万人里面,我们又可以分为两部分,一种叫做学术学位硕士,也就是学硕,另一种叫做专业学位硕士,也就是专硕。
简单的介绍一下二者的区别,从培养方式来看,学硕普遍三年,专硕普遍两年,研一的时候二者并没有大的区别,都在一个教室里上课。而研二的时候,学硕就开始进入实验室搞科研,发论文,研三的时候准备毕业答辩,读博的读博,工作的工作,这种硕士才是我们普遍思维中认识到的硕士,也就是读书,做实验,发论文,搞研究。
而相反专业硕士到了研二,就会直接进入到专业对口的企业工作实习一年,然后直接毕业,比较直观的例子就是医生(当然这个举例不是很恰当,但是比较浅显易懂。)所以这种硕士,实际上是直接对口工作市场的,他们并不会在实验室里搞研究,毕竟国家现在缺的是能把知识应用到实处的高等人才,而不是仅仅会考试发文章的高等人才。
而教育部的通告也明确的提出了,这次的扩招,以专业硕士为主,18.9万里面,除去专业硕士和非全日制硕士,真的学术硕士可能连五万人都没有。而且那20万的学术学位硕士里面,至少有10万的岗位是留给推免生的(也就是保送生),留给报名的那400万人的位置,其实只有10万。
好,现在我们来做个简单的加减法,10万学位位置,加上20万的专硕,实际上这400万报名的人里面,最终能够成功考上的研究生的也只有30万人而已,就算扩招着18.9万人都是学硕,也仅仅都不到50万,更不用说这里面还要去掉很大一部非全日制研究生。至于那些说什么扩招会让不喜欢学习的学生考上研究生混日子的说法更是无稽之谈,研究生的考试跟高考完全是两种概念,先不说笔试过后的面试就可以刷掉很多只会考试没有学明白知识的考生,笔者甚至可以拍着胸脯保证只要能通过初试的学生,就算他以前确实在混日子,当他进入到复试的那一刻,你也就没有资格在说他混日子了。
所以实际上,研究生的扩招并不会造成研究生“烂大街”,因为跟需求的基数相比,这种扩招实在显得太微不足道了,相反这种学习和企业对接的模式会变成一种更加良性的循环,毕竟经过了一年社会的历练在投入到社会,比从学校了直接扔到社会,要靠谱的多。
所以,无论研究生怎么扩招都不会造成高学历者泛滥的情况,默默无闻,才是这个社会大多数的真实状态。
3. 考研普通硕士和专业硕士的主要区别?
你好,很高兴回答这个问题。
现在工科的硕士研究生分为两种:①学术型,②专业型。因此,对于你的这个问题,应该是指的学术型硕士研究生与专业型硕士研究生了,我刚好可以结合我自己的体会告诉你。
两种研究生的培养目标是不一样的。①学术型硕士研究生,它是以培养学术科研型为目标的,以做学术科研为主,所以,这种在毕业后一般都会进一步读博士研究生的,或者如果机会允许,可以进一所允许的高职高专院校当教师,同时继续做科研。学术型研究生一般对基础要求较高,所以学习必修课程也多些,培养年限也长些,一般3年。另外,需要注意的是,学术型硕士研究生,导师都会安排科研任务或项目让你做,同时,还会要求写论文专利或项目书等。②专业型硕士研究生,是以培养专业工程实践为目标的,一般毕业就是真实专业技术岗的。由于这种研究生强调的是专业技术型,所以其对基础专业课要求不多,会强调专业实习实践,一般培养年限为2年,且第一年学习课程,第二年实习加写论文以及找工作。这种硕士研究生,导师一般不会太要求你做项目做科研,毕竟你的在校时间有限,而接触科研项目上手是需要时间的。
因此,针对以上两种研究生,在选择前,结合自身的情况,首先要考虑清楚自己未来的规划,以合适选取。①如果你就是想着做技术,想着毕业进大公司,那么就果断选择专业型硕士研究生,因为年限少,毕业快,早挣钱且重专业实践有利于找技术岗。
②如果你性格内向,能静的下来,或者不喜欢外面社会上的那套做工程项目上的人际交往俗套,那么你就选择学术性研究生,毕业以后就进高校,高校的人际关系纯粹些,环境风气更好些,且只需安安静静的做科研和授课就可以,安逸且自由。但需要注意的就是,学术型的一般就是年限长些,且由于每年研究生扩招和毕业人数太多,就业自然水涨船高,因此,学术型的毕业后往往不得不继续升造,读博士,做博后等等。这些根据你的目标高校要求有关,越好的高校,对应聘的要求也就越高,以985高校为例,往往需要出国读博士的,且需要在国外单位机构任职过的等等。具体有兴趣的可以私下再交流。
因此,一定要想清楚做好选择。需要补充的是,研究生期间会有各种补贴,以及自己可以多多接触可以有兼职等机会,所以,在校期间一般生活费能自己解决,好的话还能存些钱。但我这并不提倡以赚钱为主,还是以不影响学习为好,学业为重,期间多积累知识、经验和人脉资源。
以上是我的个人解答,喜欢的点赞关注支持一下,欢迎多多交流学习合作!
4. 专业学位与学术学位在知识贡献方面是否有所不同?
一、培养目标不同。1、专业学位是培养在某一专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
2、学术性学位硕士研究生则主要是培养学术研究人才。
二、培养方式不同。
1、专业学位课程设置以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。
注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中,要求有为期至少半年(应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年)的实践环节。
2、而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习,重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。
三、人才质量标准不同
1、学术学位主要面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才,其目的重在学术创新,培养具有原创精神和能力的研究型人才。
2、专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求,培养各行各业特定职业的专业人才,其目的重在知识、技术的应用能力,培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才,如工程师、医师、教师、律师等。
5. 应用数学和学科教学有什么区别?
应用数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到科学研究的初步训练,能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业,主要以就业为主,与学术研究的硕士相区别。
数学教育偏向基础数学的研究,培养初等和高等数学教学教师,而数学应用数学专业偏向的应用方面,主要是在计算机应用方面,例如编程,软件开发,数学建模等,应用数学专业也有师范类,可以从事教师行业,因为在师范学院的数学教育专业和数学与应用数学专业都有教师资格证。
6. 专业硕士既然和学术的一样?
专业硕士与学术硕士并不完全一样。
专业硕士与职业化联系紧密,偏重于应用性,主要是为了培养职场人士的职业素质而开设,满足越来越多的职场人士要求提升学历和知识水平的要求。因为面对职场,所以考题难度较低,但竞争也日益激烈。做论文也往往是理论与实践相结合,以解决实践问题为中心。
学术硕士更偏重理论化研究,主要是培养科研素质而开设,许多学术硕士既是为了提高就业竞争力,也会接着读博。理论深度的要求高于专业硕士,培养方向也是理论研究型人才,所以,在考试的要求上会更高。
专业硕士的学费更高,是因为职场人士具备了一定的经济能力,愿意掏更高的学费来提升学历。一句话——供需匹配。比如典型的专业硕士——MBA,还分为普通MBA班和总裁班,是为了培养企业高中层管理人才而开设,一直非常火爆,总裁班的学费更是高得惊人。职场人士将读MBA,作为获取学历、校友资源和名校品牌的途径,愿意花费更多来实现这个目标。
7. 专业硕士要读几年才能毕业呢?
国内一般2年或3年;国外一般1年或2年。国内的硕士研究生可以分为学术型硕士研究生和专业型硕士研究生,所以,这两类在就读年限上也是有区别的。攻读学术型硕士学位研究生的学制为3年,最长修业年限为5年,符合相关条件的优秀学术型硕士学位研究生可申请提前一年毕业;攻读专业型硕士学位研究生的学制为2年,最长修业年限为5年,其中公共管理硕士专业学位研究生学制为3年。 但是研究生就读年限是会根据实际情况不同而有所变化,详细情况要看各院校规定。国外的授课型硕士学位一般是1年,如英国、香港的授课型硕士都是1年,其他大部分硕士是2年。美国不少专业和学校是学分制,1——3年,看自己的学习能力。具体情况也要看各院校的规定。
学术型硕士和专业性硕士的区别:例如北京大学:1、学术型硕士研究生(1)文学院新闻学、传播学、美术学、设计学专业;法学院;周恩来政府管理学院;马克思主义教育学院除军事思想以外的专业;经济学院除精算学以外的专业;商学院;旅游与服务学院;高等教育研究所;经济与社会发展研究院;金融发展研究院;日本研究院国际政治、世界经济专业、泰达学院管理科学与工程专业实行以2年制为基础的弹性学制;(2)其他研究生培养单位的学术型研究生学习年限为3年。2、专业学位硕士研究生(1)材料工程、化学工程、临床医学、口腔医学、法律(非法学)、法律(法学)等专业学位研究生学制为3年;(2)会计、图书情报、资产评估、旅游管理等专业学位研究生学制为2.5年;工商管理专业学位研究生全脱产学制为2年,半脱产或不脱产学制为2.5年。(3)其他专业学位研究生学习年限为2年。本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!